校园足球赛举办得很是热闹，然而，除了开幕式上的讲话以及赛程通知之外，这些活动真的触及了体育教育的核心所在了吗？

比赛背后的真实目的

不少学校开展足球联赛，直接缘由是响应上级文件，像是2022年龙门县推进“满天星”联赛，各校接着启动“校长杯”，此类赛事常跟“落实‘双减’”、“增强体质”等政策口号关联，变成一项务必达成的工作任务，可是，若筹备精力过多置于开幕式领导及拍照方面，比赛本身的教育价值或许会被形式主义削弱 。

组织流程中的常见短板

在赛事之前进行通知以及在赛事之后发布战报，这对于营造氛围起着关键作用。然而在实际情况当中，通知常常仅仅局限于公告栏那里，战报也只不过是简单的比分而已。将其与石灰铺中学的做法相互比较，要是想要让更多的同学真正予以关注一在事先必须能够利用校园广播、社交媒体账号去进行实时播报，并且还要附上对于精彩瞬间的描述，而并非仅仅只是结果公示而已。

精神风貌的具体展现

叫作“展现精神风貌”的不应是没实际内容的话语。于龙城二小举办的比赛这儿，能够瞧见落后的队伍有着不放弃的拼抢举动，也能够看到赢的那一方主动把对手扶起来这种情况。这些实实在在的行为相较于奖杯而言更能够显现出“积极向上的进取精神”所代表的意义。足球赛所给予的舞台，其本质是要达成让性格内向的学生有敢于呼喊的勇气，让持有个人英雄主义观念的学会服从体团队要求这样的目的。

规则教育的现场课堂

张延舟副校长所强调的“尊重裁判，遵守规则”，极具现实意义，在青少年比赛里，对判罚的争执时常出现，裁判吹哨之时是绝佳的教育契机，能让学生领会“足球无越位”的深刻含义，那便是在清晰界定的边界范围之内自由施展才华，这相较于任何德育课的说教都更为直接。

赛事对日常体育的推动

南明小学所呈现的实例表明，为期四天的联赛能够激发出延续数周的锻炼热忱，比赛过后，课余时段在操场踢球的在校学生明显出现增多的状况，这便是赛事所带来的“涟漪效应”，关键之处在于怎样把赛时的那份热情转变为日常的习惯，像成立课后足球兴趣小组，将联赛队伍稳定下来这样#@！~#￥%……

从一场比赛到一种文化

构筑足球文化这件事并非一朝一夕就能达成，它得如同龙城二小那般持续举办八回“校长杯”，进而塑造出传统，文化展现在细微之处，像低年级的趣味射门赛事致使每个少年均可投身其中，而并非仅是精英球员的演出，当足球变成犹如课间操这般的常态时，其所具备的推动健康并聚拢班级的价值方可果真落地生根。

你觉得呢，于一场校园足球赛里头，究竟是获取冠军更为关键，还是使得每一个上场的学生都收获积极的感受更为关键呢？欢迎讲述你的见解。