在五年级的课堂之上，有一场传礼物的游戏，那场游戏表面看上去是简单的，然而它却暗暗地揭示出了，青春期里男女同学相互之间，那些微妙的距离，以及那些微妙的变化。

游戏中的微妙距离

乐曲奏响，礼品于孩子们手里迅速传递。在音乐陡然停止之际，拿到礼品的同学得马上喊出另外一人的名字。这样一个简易的互动举动，现今却令一些孩子产生犹豫。他们已不再是小时候手牵手无所顾虑的同伴 。

处于青春期起始时，这种变化属于较为普遍的信号，因身体以及心理方面的发育，致使男孩和女孩开始留意到彼此间存在的差异，并且会本能地划分出无形的界限，在课堂之上进行小组活动时，于课间开展日常交谈之际，都有可能会变得略显不自然。

认识青春期的自己

步入五年级，处于大约10至12岁这个阶段的孩子，正处在青春期的边缘位置。男孩子会察觉到自身的声音开始出现改变，身高增长的速度加快，体力变得愈发良好。女孩子则有可能迎来身高的急剧增长以及身体的初始发育 。

于心理层面而言，男孩大概更易于展现出独立以及竞争，女孩或许对人际关系会更为敏感。这些改观在众人之间存在差异，然而皆是成长进程里的自然时期，没必要为此而感到焦虑或者困惑。

探索内在的性别特质

老师引导着学生予以思考，问：“什么样的词最能够代表个人特性中的性别特征倾向呢？”此情形之下，有的身为男孩的人写下了“具备一往无前的勇毅”，还有的写下了“拥有切实承担责任的能力”；而身为女孩的人当中，有的写下了“心思细密入微”，或者写下了“善于体会理解他人心意”。此种历经不是于为性别去贴上标签，而是着力助力使得孩子们开展具备自我积极意义的探索行为。

靠着书写以及分享，孩子们察觉到，这些特性不存在高低之别勇敢跟细心一样值得珍视，担当和善解人意皆是美妙的品性关键在于找到并认同属于自身的独特之处 。

发现并悦纳自身优势

每个小孩都获鼓励去寻觅自身的“闪光点”，有个男孩或许擅长逻辑推理，于数学课堂上有着突出的表现，有个女孩也许具备出色的语言表达才能，作文向来满是灵气 。

目的在于建立自信才去发现优势，当孩子认识到“我的动手能力很强”这话，或者认识到“我很会安慰朋友”这一点时，他们就能更愉悦、更坦然地接纳自己，而这种自我肯定，是用来应对青春期困惑的重要心理基础 。

跨越性别的优势学习

在社会范畴之中，那些获取成功的人常常具备属于两性的优势特点，曾任国务院副总理的吴仪向来以果敢并且坚韧驰名闻名，与此同时还不会缺少细致周到之处，这给我们传达出这样的信息，那就是优秀的品质并不会区分性别。

班里，女孩能够向男孩借鉴开阔的视野以及对新鲜事物怀揣的好奇心，此情形能够使得思维变得愈发活跃。而男孩呢便能够学习女孩所具备的细腻情感以及她那种表达方式，这对构建更为和谐的人际关系是有帮助的。

成为更有魅力的自己

不应被性别刻板印象束缚的是理想中的自我，男孩能够期望自身既强壮可又体贴，女孩能够去追求既聪慧还勇敢，课堂上提出的“男孩练舞、女孩习武”这般建议，恰恰是为了打破这种没有形迹的限制 。

最后的祝愿在于，每一个孩子都能够在坚守自身所具备的优点之际，以一种开放的 mentality 朝着异性伙伴展开学习。这般的兼容并蓄，能够促使个人的发展变得更全方位，在未来之时更拥有适应力以及竞争力。

在你成长历经整个过程当中，究竟是在什么时候开始留意到自身之上那一系列独特的、可以让自己生发出自豪之情的“闪光点”？欢迎踊跃在评论区里分享属于你的故事，要是感觉这篇具有特定阐释意义的文章能够对你产生协助作用，那么也就请你以拇指轻点屏幕的方式做出点赞点赞这样支持鼓励的行为操作！